戚韻東委員

徐賓委員

副省長陳震寧

“在學校輕松，為什么一到寒假反倒累”“不是在補課，就是在補課的路上”“江蘇8成用水來自長江，要加強飲用水源保護”……2月8日下午，在江蘇省政協十一屆五次會議聯組會議上，18位政協委員圍繞“聚焦富民，解決好事關群眾切身利益的問題，實現經濟發(fā)展與民生改善的良性循環(huán)”這個主題，建言獻策。江蘇省副省長陳震寧點贊委員們的建議針對性強，并要求有關部門在下一步工作中，對這些建議推敲、借鑒。

小學生請校長幫呼吁減負

“在學校輕松，為什么寒假反倒累？”

會上，有兩位政協委員不約而同提到了學生課業(yè)負擔問題。

省政協委員、瑯琊路小學校長戚韻東講到了前兩天的經歷。“兩位小學生因為過重的學習負擔問題找我，希望我能替他們呼吁一下。”孩子的話讓戚韻東記憶猶新，“很多小伙伴都有同感：在學校的時候蠻輕松，為什么一到寒假反倒覺得累了？”“全家奔跑在培訓班的路上，培訓、考試，先初賽、再復賽……好不容易熬出頭，拿到一張證書，卻發(fā)現鄰居小伙伴的證書比我還多”。

來自民進界別的省政協委員、南通市第一中學副校長徐賓指出，一些地方的教育行政部門對基層學校的管理變成了“大范圍聯考，大數據排名，開大會點評”；有些地區(qū)以小學“基礎教育學業(yè)質量標準”檢測為名，進行區(qū)域性的小學聯考……這些都造成學業(yè)負擔過重。

“這些現象其實是困擾教育界乃至全社會的頑癥。”戚韻東坦言，問題的原因大家都清楚，包括社會導向、教育制度，可能還涉及深層次傳統(tǒng)文化的一些因素。

校長為學生減負支招

重點整治招生“唯分數證書”現象

小學生作業(yè)負擔過重，到底該怎么辦？戚韻東認為，有三個關鍵詞：第一個叫“兼顧利益”，第二個叫“統(tǒng)一口徑”，第三個叫“重點整治”。

“兼顧利益”是說要推動教育改革，不僅要讓學生滿意，還要得到其他利益相關者的普遍支持。“經�？吹接腥伺e報寒暑假補課。誰在舉報？孩子舉報，但家長是支持的。其實減負也一樣。”她表示，如果家長看到減負促進了孩子的發(fā)展，同時減負也有助于孩子的升學乃至今后的就業(yè)，那他們一定是支持的。

戚韻東認為有非常重要的兩點：一是教師隊伍整體素質要提高，教育觀念要轉變。二是改革辦學體制，調整學校的布局，縮小校際差距，為每一個學生提供接受良好教育的機會與條件。

“統(tǒng)一口徑”，是國家推出的學生發(fā)展的核心素養(yǎng)。“人才不是看分數，而是看核心素養(yǎng)。分數不能當飯吃，但核心素養(yǎng)卻可以為孩子的將來贏得飯碗。”她希望教育行政部門能構建教育質量綜合評價指標體系，把學生的品德、學業(yè)、興趣特長等，作為評價學校教育質量的主要內容。學校要加強教育綜合改革，把核心素養(yǎng)培養(yǎng)作為首要目的。建議社會用人機制著重看學生的核心素養(yǎng)，不能只針對學歷層次，更應看重能力。

“重點整治”，主要是對一些個人群體和機構，以培養(yǎng)孩子的名義謀取不正當利益的，要堅決予以整治。比如進行有償家教的要重點整治；對于一些學校在招生錄取工作上“唯分數證書”的現象要重點整治。

“群眾關心的在哪里，我們工作的著力點就放在哪里。”副省長陳震寧表示，委員們的建議有針對性，有現實意義，深受啟發(fā)。