◎徐州日?qǐng)?bào)記者 張 瑾 通訊員 辛艷春

“做最真誠的教育，為孩子的一生負(fù)責(zé)，讓每一顆星都閃亮”在2017年這個(gè)花海絢爛的季節(jié)，星光小學(xué)三個(gè)校區(qū)4000余名師生共同奏響了和諧優(yōu)美的“夏季圓舞曲”:讀書節(jié)、帽子節(jié)、風(fēng)車節(jié)、足球聯(lián)賽、合唱比賽、英國作家進(jìn)校園……一系列的活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生提供了溫馨而全面的學(xué)習(xí)和展示平臺(tái)，給每個(gè)孩子的童年都留下溫馨而精彩的回憶。

追逐夢(mèng)想的孩子們?cè)谶@具有現(xiàn)代化氣息的學(xué)園、生機(jī)盎然的花園里，汗水與喜悅交織，青澀與成長(zhǎng)共生。“星光”的教育工作者們圍繞“星光”二字，以人為本，多元發(fā)展，鑄造“星光教育”品牌,為這里的每一顆“小星星”都鋪就了人生的“星光大道”。

星火燎原徐州集團(tuán)辦學(xué)

16年前創(chuàng)建初始，星光小學(xué)還是一所名不見經(jīng)傳的民辦公助性質(zhì)的小學(xué)。成立之后，學(xué)校出色的教學(xué)質(zhì)量、活躍的校園文化很快讓“星光”光芒四射， 2011年星光小學(xué)經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)改制為公辦小學(xué)。

16年的創(chuàng)建歷程，星光小學(xué)以勢(shì)不可擋的姿態(tài)和蓬勃的生機(jī)迅速崛起，成為徐州市一所超大規(guī)模的現(xiàn)代化名校。學(xué)校先后榮獲“全國小學(xué)生日常英語教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“江蘇省金牌健康促進(jìn)學(xué)校”、“江蘇省現(xiàn)代化學(xué)校”、“江蘇省文明單位”等200余項(xiàng)殊榮。

近年來，為了推進(jìn)區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展，星光小學(xué)在政府扶持下，發(fā)揮名校的輻射作用，積極探索“名校+弱校”、“名校+新校”的聯(lián)校區(qū)辦學(xué)模式，踏上集團(tuán)化辦學(xué)的征程。學(xué)校目前擁有星光本部、湖北路分校、碧水灣分校三個(gè)校區(qū)，93個(gè)班級(jí)，4349名學(xué)生，總占地面積50余畝。借助“星光”的品牌，2015年8月投入使用的碧水灣分校僅在一周時(shí)間便在轄區(qū)招收了300余名學(xué)生。“連鎖校園”讓學(xué)生在家門口就可以享受名校的師資教育。

先進(jìn)的校園設(shè)施，精細(xì)化的校園管理，盈溢書香的校園文化，鮮明的英語藝術(shù)辦學(xué)特色，異彩紛呈的專題教育，健康向上的育人氛圍，顯著的辦學(xué)效果，讓星光成為有口皆碑的“學(xué)生歡心、家長(zhǎng)放心、社會(huì)稱心”的徐州窗口名校。星光畢業(yè)生以素質(zhì)高、實(shí)力強(qiáng)、后勁足成為各個(gè)品牌中學(xué)爭(zhēng)相招募的寵兒。

特色引領(lǐng)

英語特色鮮明

教育是喚醒，是給予，教師需要按照生命成長(zhǎng)的規(guī)律慢慢地讀懂每顆星、欣賞每顆星、成就每顆星。星光小學(xué)將“規(guī)范加特色”作為辦學(xué)創(chuàng)新的體現(xiàn)，堅(jiān)持“特色引領(lǐng)、規(guī)范辦學(xué)、做強(qiáng)品牌、發(fā)展內(nèi)涵”的工作思路，以人為本，積淀文化，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全方位開展教育現(xiàn)代化建設(shè)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)每一個(gè)孩子主動(dòng)、活潑、多元、全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“讓每顆星都閃亮”的目標(biāo)。

英語教學(xué)是學(xué)校的特色之一。作為“徐州市第一批課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“全國小學(xué)生日常英語教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，星光小學(xué)不斷探索、研究，形成了包括課堂教學(xué)、課題研究、教學(xué)評(píng)價(jià)改革、第二課堂活動(dòng)在內(nèi)的獨(dú)具特色的全方位開放式英語教學(xué)整體運(yùn)作模式，在營造英語教學(xué)氛圍、提高課堂教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力上下功夫，最終形成“經(jīng)典潤(rùn)心、習(xí)若天成”的良好學(xué)風(fēng)，每周一句、英語藝術(shù)節(jié)、校園英語角、外教課堂……獨(dú)特的雙語特色享譽(yù)省內(nèi)外。學(xué)生們耳濡目染，在快樂學(xué)習(xí)中打下英語的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，在全國小學(xué)生英語競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)。

文化積淀

群星閃耀校園

藝術(shù)教育是學(xué)校素質(zhì)教育的一個(gè)重要突破口。學(xué)校以藝術(shù)輔德，以藝術(shù)促智，以藝術(shù)激發(fā)興趣、以藝術(shù)張揚(yáng)個(gè)性，積極構(gòu)建藝術(shù)教育特色課程體系，實(shí)現(xiàn)樂器進(jìn)課堂，讓星光每個(gè)孩子都會(huì)一種樂器，所開展的藝術(shù)達(dá)人大賽、揚(yáng)琴、口風(fēng)琴、跆拳道、輪滑、面塑、手工編織、書法、美術(shù)等特色化活動(dòng)深受學(xué)生喜愛，還經(jīng)常在全校范圍內(nèi)開展跆拳搏擊操、輪滑、寫字、手工編織、面塑、美術(shù)等特色化競(jìng)賽活動(dòng)，切實(shí)做到藝術(shù)專題活動(dòng)制度化、經(jīng)常化、序列化和規(guī)范化，寓教于樂、寓學(xué)于藝，使孩子輕松快樂地練就藝術(shù)基本功和技能，在體驗(yàn)中產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。

學(xué)校圍繞“星光”二字，打造富有“星光教育”特色的校風(fēng)文化：創(chuàng)設(shè)了星光文學(xué)社，創(chuàng)編了校報(bào)《啟明星》，�？�《啟明星升起的地方》，還打造了“星光教育”論壇，創(chuàng)設(shè)了“學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)體系”，搞好第二課堂建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)。定期舉行“學(xué)科文化周”、“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”、“體育節(jié)”等多姿多彩的校園活動(dòng)，通過這些活動(dòng)切實(shí)激發(fā)了學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，豐富校園文化生活，提高學(xué)生的幸福指數(shù)。

辛勤哺育

星光燭照心房

一個(gè)學(xué)校最核心的底氣是優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。星光小學(xué)大力推進(jìn)民主科學(xué)的制度文化建設(shè)，建立“教師成長(zhǎng)制度”，用制度規(guī)范行為，促進(jìn)成長(zhǎng)，凝聚人心，藉以保證學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。教師成長(zhǎng)制度以“厚道、博識(shí)、善教、愛生”為教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo),打造德藝雙馨并具有創(chuàng)新精神與終身主動(dòng)發(fā)展內(nèi)質(zhì)的教師隊(duì)伍；建立學(xué)校“首席教師、骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)校名師”管理檔案和評(píng)選機(jī)制，促進(jìn)教師修煉內(nèi)功；落實(shí)教師終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師在專業(yè)化的道路上迅速發(fā)展。

學(xué)校為教師們提供了寬松的教學(xué)氛圍，讓他們?cè)谛枪獾拇蠹彝ダ镏饾u做到“工作上有聲有色、生活上有滋有味、做人上有情有義”。老師們用慈母般的關(guān)愛開拓出歡樂互動(dòng)式的課堂氛圍，和班里的每一名學(xué)生搭建起情感溝通的橋梁。

在星光小學(xué)的校園里，處處能看到老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作的身影。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們精誠協(xié)作，團(tuán)結(jié)一心，合力共贏，讓星光小學(xué)這個(gè)整體一年一個(gè)腳印扎實(shí)向前推進(jìn)。除了教學(xué)工作，星光的食堂也是一流的，被老百姓評(píng)為徐州市最滿意的食堂。從買菜，配菜，加工，運(yùn)送，抓好食品制作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保食物的安全和質(zhì)量。

每天中午時(shí)分，每一名星光學(xué)子，都能領(lǐng)到班主任親手盛的午餐，在班級(jí)的大家庭里分享著星光人用心烹飪的食品，體會(huì)著家一樣的溫暖。

潤(rùn)物無聲

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，每一個(gè)生命都是一顆神奇的星星。星光小學(xué)喬校長(zhǎng)說，教育不應(yīng)該一味地強(qiáng)調(diào)讓孩子們?nèi)ミm應(yīng)模式化教育,而是盡量把每一個(gè)孩子本身的天賦發(fā)揮出來，讓每一個(gè)孩子散發(fā)出自己特有的光芒，使每一個(gè)學(xué)生在班級(jí)、校園、家庭、社會(huì)上都能展示出自己閃光的一面。

為了讓每一顆星都閃亮，學(xué)校借鑒“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，結(jié)合校園文化特點(diǎn)，制定了獨(dú)具特色的學(xué)生評(píng)價(jià)體系：“人人爭(zhēng)星”評(píng)價(jià)體系、“星光大道”展示體系。體系涵蓋了“進(jìn)步、美德、誠實(shí)、創(chuàng)新、愛國、學(xué)習(xí)、英語等24項(xiàng)，根據(jù)品德行為、學(xué)習(xí)能力、合作交往、強(qiáng)身健體、審美表現(xiàn)等五個(gè)維度，體現(xiàn)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，學(xué)生無論在哪一方面優(yōu)點(diǎn)突出，教師都可以根據(jù)其表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)一顆“小星星”。

為此，各班教室內(nèi)統(tǒng)一設(shè)計(jì)了一塊磁性的展板，上面印有本班學(xué)生的名單，各科教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)將獎(jiǎng)勵(lì)的磁性小星星吸附在此學(xué)生名字后，待集滿10顆小星星后換取1顆小月亮，集滿10顆小月亮后換取1顆小太陽，在期末時(shí)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的小太陽數(shù)，評(píng)選前10名為“三好學(xué)生”。

以此為參考，學(xué)校還制定了 “五星中隊(duì)”評(píng)比體系，層層進(jìn)行星級(jí)管理，最終達(dá)到讓星光小學(xué)里的每個(gè)“小星星”都閃閃發(fā)光： 學(xué)校的英語之星張翊萱應(yīng)用老師總結(jié)的重復(fù)記憶方法，取得了希望英語省賽區(qū)二等獎(jiǎng)，英語風(fēng)采大賽徐州賽區(qū)特等獎(jiǎng)；書法之星趙澤仁，榮獲“語文杯”全國中小學(xué)師生規(guī)范漢字書寫大賽硬筆一等獎(jiǎng)；文明之星張鼎鼎將禮儀規(guī)范融入到校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，獲得師生的好評(píng)。

在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的21世紀(jì)，年輕的星光把握時(shí)代脈搏，在教育發(fā)展的制高點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，確立學(xué)校發(fā)展新目標(biāo)：立足徐州，輻射全國，走向世界，在推進(jìn)教育現(xiàn)代化與打造精品校園的征途中以團(tuán)隊(duì)特有的和諧之美，不斷開創(chuàng)教育新局面，精彩完成品牌學(xué)校的美麗蝶變，譜寫星光教育絢麗的華章。