| 中山教育集團白云山小學 品質提升,打造和而不同的快樂教育 |
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當一件事,一個人能辦,一群人也能干的時候,中山教育集團白云山小學的陳娟校長選擇后者,選擇站在一群人中間,那是因為在一起干的過程中每個人都達到了自我實現(xiàn),在一起干的過程中大家有了共同的價值追求和文化認同。學校此時就不再是一所單位,而是一座家園。 白云山小學隸屬于中山外國語實驗學校教育集團,位于鼓樓區(qū)東部響山路上,學校規(guī)劃面積15畝,總建筑面積1.08萬平方米,今年已招收一年級新生4個教學班。 學校將依托中山外國語實驗學校優(yōu)質辦學資源,以“現(xiàn)代化、高質量、有特色”為目標,秉承“讓每一個兒童快樂學習、快樂成長”的快樂教育辦學理念。努力創(chuàng)造教與學的快樂,讓師生體驗成功的快樂,讓快樂貫穿于學校教育教學及管理的全過程,期待以優(yōu)良的教育質量、鮮明的辦學特色,贏得家長和社會的廣泛贊譽,成為徐州市新建小學中的一顆璀璨明珠。 提升管理品質 做快樂教育的引領者 不同于中山外國語實驗學校近百人的教師隊伍,白云山小學目前僅擁有一支11人的小團隊。如何讓每一位老師都能快樂的自我實現(xiàn)?學校在管理上做文章,建立一支“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的教師團隊。 加大了信息化管理的力度。作為徐州市率先引入智慧校園管理系統(tǒng)的小學,該校將互聯(lián)網與物聯(lián)網相結合,通過智能手環(huán)可以實時的將學生的信息第一時間發(fā)送給家長。比如學生的心率,身高,體重,體溫,所在區(qū)域,以及課堂舉手的次數(shù)等信息,傳輸?shù)诫娔X后臺,通過數(shù)據(jù)采集,大數(shù)據(jù)分析,更好地為學生的健康成長提供最全面最科學的服務。 提升課程品質,做快樂教育的實踐者 與中山外國語實驗學校不同,白云山小學是由近200名一年級新生組成。順應兒童生長,讓教育自然而然的發(fā)生,集全校之力,學校研發(fā)“歡迎來到一年級”新生課程。從開學典禮的第一課《猜猜我有多愛您》,到開學第一周的“小手拉大手,校園走一走”,再到“我的100天”入學紀念日,依靠課程的力量詮釋中山教育集團“讓每一個兒童快樂學習,快樂成長”的辦學理念。 把思維導圖起步階段思維圖示法運用在低年級英語教學中,從而培養(yǎng)兒童積極的心理品質,多層次的思維能力和學習的策略。通過開展“學科深度融合,培養(yǎng)兒童核心素養(yǎng)”的項目研究,彰顯快樂英語教學品牌。具體做法是:英語老師分別走進美術、體育等課堂進行教學,實現(xiàn)英語教育以任務為基礎,而不再以語言為中心,學科融合的課堂考慮的不再是語言體系,而是學習者語言的溝通、文化的認同、國際意識的形成、批判性思維的培養(yǎng)等多元目標在任務中的實現(xiàn)。 提升合作品質,做快樂教育的傳播者 當學校迎接200位鮮活生命的同時,也迎來了成倍數(shù)量增長的家長群體。父母實際上是兒童終身的老師和最長久的老師。針對白云山小學家長群體的特點,除了常規(guī)的“家長講座”、“ 校園開放日”等活動,本學期學校重點增加了兩項特色活動。一是“見字如面,請跟我來”家校系列通信活動。第一封“歡迎來到一年級——致家長朋友的信”已經在報到日送到每一位一年級新生家長的手中。二是“走,我們去家訪”活動。 中山教育集團曹紅梅校長說:“白云山小學將為老師走進每一位兒童的家庭,走進他們的成長世界提供便利條件,全面地了解一定會生成更科學的教育。”相信通過書信傳情,促膝交談,我們和家長都會成為快樂教育的認同者和傳播者。 文/陳娟 李偉 |










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