◎文/圖 徐州日報全媒體記者 陸銘

2018年4月3日下午，江蘇省徐州技師學院與淮�？毓杉瘓F新型學徒制試點簽約暨合作班開班儀式在淮海控股集團舉行。這一校企合作推進“企業(yè)新型學徒制”試點工作的實施，標志著江蘇省徐州技師學院聚焦產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、全力構(gòu)建“技能人才孵化基地”之舉又邁出堅實一步。

什么是企業(yè)新型學徒制？

2015年7月，人社部、財政部共同印發(fā)《關(guān)于開展企業(yè)新型學徒制試點工作的通知》（以下簡稱《通知》），決定在北京等地選擇一些大中型企業(yè)開展企業(yè)新型學徒制試點工作，采取“企校雙制、工學一體”方式，由企業(yè)與技工院校采取企校雙師帶徒、工學交替培養(yǎng)方式共同培養(yǎng)新型學徒，扭轉(zhuǎn)“重書本輕實踐”傾向，加快企業(yè)青年技能人才培養(yǎng)。

現(xiàn)代學徒制和新型學徒制有何區(qū)別？二者相比，現(xiàn)代學徒制主要通過中等和高等職業(yè)學校開展不同層次的學徒制培養(yǎng)，其培養(yǎng)范圍包括學歷教育和非學歷教育；新型學徒制的培養(yǎng)方式更為具體，是以企業(yè)為主導確定具體培養(yǎng)任務，由企業(yè)和技工院校分別承擔。企業(yè)培養(yǎng)主要通過企業(yè)導師帶徒方式，技工院校培養(yǎng)主要采取工學一體化教學方式。

另外，新型學徒制與傳統(tǒng)校企合作也有根本性不同，不同之處在于培養(yǎng)技能人才從學校為主體轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)為主體，這種校企之間深度融合的模式，更符合技能人才培養(yǎng)規(guī)律，也代表著職業(yè)教育的一種方向。

2017年，徐州市根據(jù)人社部《通知》精神，在全市范圍內(nèi)開展了企業(yè)新型學徒制試點單位的申報和評審工作，最終淮�？毓杉瘓F通過評審成為首批新型學徒制試點企業(yè)，江蘇省徐州技師學院被列入首批學校名單之中。

4月3日下午，江蘇省徐州技師學院與淮�？毓杉瘓F新型學徒制試點簽約暨合作班開班儀式在淮海控股集團舉行。

新型學徒制助力企業(yè)發(fā)展

淮海集團相關(guān)負責人介紹，淮海集團近幾年來發(fā)展迅速，但是有很多一線員工是新招收的。不得不承認，這些新員工缺乏崗位操作經(jīng)驗，崗位技能水平不高，特別是企業(yè)的裝備、技術(shù)、工藝具有國際先進水平，迫切需要儲備一批高技能、復合型人才。

“過去一些技校畢業(yè)生或者企業(yè)新招用職工雖然有技能等級證書，但是與企業(yè)需求經(jīng)常脫節(jié)，對淮海集團這類快速發(fā)展的企業(yè)來講，職工技能水平與企業(yè)需求脫節(jié)是企業(yè)不得不面對的難題，而新型學徒制試點最大的好處就是能讓學徒理論與實踐真正融合。”

該負責人表示，淮海控股集團通過評審成為首批新型學徒制試點企業(yè)后，新型學徒的培養(yǎng)將緊緊圍繞集團“十三五”戰(zhàn)略目標，結(jié)合各事業(yè)部轉(zhuǎn)型升級對高技能人才的實際需求，確定以江蘇宗申車業(yè)公司為試點單位，以電焊工和裝配鉗工作為培養(yǎng)方向，以焊接加工、機械裝配與維修作為培訓工種實施開展。“集團結(jié)合崗位培訓工種確定學徒培養(yǎng)對象，培養(yǎng)學徒為企業(yè)技術(shù)崗位新招用員工和新轉(zhuǎn)崗人員。培訓中，學徒崗位操作技能訓練將通過企業(yè)內(nèi)“輪崗訓練”方式實施，專業(yè)理論與專業(yè)基礎(chǔ)技能將通過校內(nèi)工學一體化教學方式實施，學校課程中工學一體化課時比例不低于總學時的60%，學徒的企業(yè)訓練與學校培訓采用工學交替方式進行。”

據(jù)悉，淮海集團此次開班共有百余名職工參加新型學徒制培訓，經(jīng)過兩年時間培訓，為他們盡快適應崗位提供幫助并奠定基礎(chǔ)，能較好促進集團人力資源結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和企業(yè)的轉(zhuǎn)型，助力企業(yè)更好發(fā)展。

校企共同制訂并實施培養(yǎng)方案

淮海集團合作班開班，這百余名職工將如何開啟大國工匠之路？

江蘇省徐州技師學院副院長安德鋒介紹，企業(yè)招收職工學徒后簽訂培養(yǎng)協(xié)議，明確培養(yǎng)目標、期限、考核辦法等，培養(yǎng)內(nèi)容包括專業(yè)知識、操作技能、安全生產(chǎn)規(guī)范、職業(yè)素養(yǎng)；校企聯(lián)合制訂學徒培養(yǎng)方案、構(gòu)建培訓課程體系、制訂培訓實施計劃、開發(fā)培訓教材，明確培訓方式、內(nèi)容、期限、費用、雙方責任等具體內(nèi)容；學校受企業(yè)委托承擔培訓任務，選派具備一體化教師資質(zhì)的指導老師，通過工學一體化教學方式進行培訓課程的教學，保證學徒在企業(yè)工作的同時能夠?qū)W到學校的專業(yè)知識和技能；企業(yè)選拔優(yōu)秀高技能人才擔任企業(yè)導師。

“技工院校結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)管理和學徒工作生活實際情況，采取彈性學制實行學分制管理。鼓勵和支持學徒利用業(yè)余時間分階段完成學業(yè)，學徒累計學分達到規(guī)定要求，并取得相應國家職業(yè)資格證書者，可獲得技工院校畢業(yè)證書。”安德鋒介紹，合作班為期兩年，分三個階段實施。2017年7—8月為第一階段，試點工作啟動；2017年9月—2019年5月為第二階段即實施階段，試點工作有序開展；2019年6—7月為第三階段即總結(jié)階段，對試點工作進行總結(jié)，修改完善企業(yè)新型學徒制政策。

“2015年9月以來，我院與蘇州高新（徐州）商旅發(fā)展有限公司、淘金時代等優(yōu)秀企業(yè)開展了會計、機電設(shè)備安裝與維修、市場營銷、電子商務等4個專業(yè)6個班的企業(yè)新型學徒試點辦學，有效提高了學員‘崇尚技術(shù)、深入學習’理念以及探究新知識、新技術(shù)、新工藝等方面能力，對企業(yè)適應未來產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展和挑戰(zhàn)具有深遠意義。”安德鋒說。

全力構(gòu)建“技能人才孵化基地”

2016年8月我市出臺《徐州市“十三五”人才發(fā)展規(guī)劃》，要重點打造“五支人才主力軍”，其中“掌握絕技絕活的高技能領(lǐng)軍人才主力軍”明確指出要“廣泛開展企業(yè)新型學徒制試點，完善工學結(jié)合、校企合作、頂崗學習等人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)社會急需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才”。到2020年，全市技能型人才資源總量逐步增加到90萬人，高技能人才增加到28萬人以上。

安德鋒表示，《徐州市“十三五”人才發(fā)展規(guī)劃》給徐州技師學院發(fā)展指明了方向，這所已創(chuàng)辦62年的江蘇省首批省級重點技師學院將承擔起聚焦徐州產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求、共建“技能人才孵化基地”之重任，將責無旁貸的為淮海經(jīng)濟區(qū)中心城市建設(shè)提供技能人才支撐。

共建“技能人才孵化基地”的路徑是多元化的，政校企合作推進“企業(yè)新型學徒制”試點工作是其中之一。此外，江蘇省徐州技師學院引企入校共建辦學實體，精準為企業(yè)輸送人才；結(jié)合“百千萬” 幫扶工程為農(nóng)村貧困勞動力送培訓、送崗位、送服務，為他們拓寬就業(yè)視野，提供就業(yè)途徑；與60多家國內(nèi)500強保持著十分緊密的合作關(guān)系，成立“冠名班”和“訂單班”百余個，實現(xiàn)了教學與生產(chǎn)的無縫對接和畢業(yè)生“零距離”就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在100%。

“循著‘技能人才孵化基地’多元化的共建路徑，我們一定會突破企業(yè)技能人才用工瓶頸，為淮海經(jīng)濟區(qū)發(fā)展尤其是徐州產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供強有力的技能人才保障；一定會永續(xù)企業(yè)和職業(yè)教育的未來，培養(yǎng)更多、更有品質(zhì)的大國工匠。”安德鋒說。