◎徐州日報(bào)全媒體記者 孟祥 通訊員 許培

一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的未來，一個(gè)肩膀挑著民族的未來，三尺講臺上的老師們被全社會寄予著沉甸甸的期待。

一流的教育教學(xué)質(zhì)量，離不開一流的教師隊(duì)伍。面對新時(shí)代的新要求，云興教育集團(tuán)依托傳統(tǒng)名校云興小學(xué)(1951年建校),歷經(jīng)幾代教育人的深厚積淀，尊崇“理解生命,志趣多元”的教育理念，歷經(jīng)66年的砥礪奮進(jìn)，打造了一支團(tuán)結(jié)敬業(yè)、勤勉務(wù)實(shí)、經(jīng)驗(yàn)豐富、積極上進(jìn)的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。

一代又一代的云興人用熱愛、智慧與奉獻(xiàn)繪就教育的底色，留下無悔的教育青春剪影。三個(gè)校區(qū)，老中青三代教師同堂，共同成就今日云興教育集團(tuán)的輝煌。在第33個(gè)教師節(jié)來臨之際，讓我們共同來聆聽那些可敬可愛的教師們的故事———

資深老教師：愛心鑄就師德碑

9月，又是一年開學(xué)時(shí)，當(dāng)她帶過的第一屆學(xué)生帶著自己的孩子來云興報(bào)到時(shí)，孫海虹老師突然意識到自己走上講壇已近30年。她曾寫下這樣一句座右銘：師德不是披在身上閃光的外衣，而是責(zé)任心驅(qū)使下細(xì)節(jié)的積累。于她而言，真正的師德，是每天清晨走進(jìn)校園送給孩子的一個(gè)笑容，是一句溫和的告誡，是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)一次推心置腹的溝通，是精心備好的每一節(jié)課，是批改好學(xué)生的每一份作業(yè)……

那一年，只有20歲的趙甄平老師初登講臺，面對著一雙雙求知若渴的明眸，她說：“我要做個(gè)孩子們喜歡的老師，帶給孩子們學(xué)習(xí)的快樂，讓他們享受童年的幸福！”

時(shí)光荏苒，在教育這方熱土上，趙甄平已默默耕耘了35個(gè)春秋。平等真誠地對待每一個(gè)孩子，這是她信奉的準(zhǔn)則。在她的眼中，孩子都是聰明可愛的，只是各有性情。成績優(yōu)異的孩子她大加夸贊，有待提高的孩子她也特別關(guān)注，無論在哪個(gè)孩子身上，她總能看到閃光點(diǎn)。

好習(xí)慣使人終身受益，遇到好老師更是人生的幸運(yùn)。從學(xué)習(xí)到行為，趙甄平對學(xué)生們都提出了細(xì)致要求，她不斷變換方法激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成并保持良好習(xí)慣。如今，走進(jìn)她的教室，總能聽到她繪聲繪色地朗讀，總能看到一只只高舉的小手，總能感受到腦力激蕩的課堂氛圍。

青壯派教師：揚(yáng)帆起航勇?lián)��?dāng)

為人母又為人師，在盧湘老師的生命歷程里都占據(jù)著非比尋常的位置。那一年，兒子初入小學(xué)，就在她所在的學(xué)校，她清楚地記得，他做為一年級新生報(bào)到的第一天，在學(xué)校教導(dǎo)處工作的她，實(shí)在是無暇分身顧及兒子的開學(xué)，懂事的兒子沖她拍拍小胸脯說：“媽媽，我一個(gè)人能行！”隔著辦公室的窗戶，她第一次目送兒子背著小書包蹣跚前行的身影，那時(shí)驕傲與愧疚混雜的心情，她一輩子都記得。

從教多年，盧湘送走了一批又一批的學(xué)生，每一次目送學(xué)生離開，她都很久難以忘懷。作為一個(gè)母親，她見證著孩子不斷成長；作為一名老師，她關(guān)注學(xué)生慢慢成才，每一次漸行漸遠(yuǎn)的背影，都是為了追逐夢想的前行，而在他們身后，總有老師們諄諄教誨的身影。

2009年，憑借著云龍區(qū)教師交流的契機(jī)，已有數(shù)年教齡的張旋加入云興小學(xué)這個(gè)大家庭。2013年，乘著小學(xué)集團(tuán)化發(fā)展的東風(fēng)，他帶著夢想的種子，同云興教育集團(tuán)城東分校教師團(tuán)隊(duì)一道拓荒而行。

在分�；I建與發(fā)展的4年里，張旋的大部分時(shí)間都花在學(xué)校里，城東分校從一開始的150多名學(xué)生和8名教師，迅速發(fā)展壯大為2400多名學(xué)生和100多名教師，2013年以來的短短4年間，在母校的滋養(yǎng)下，這里已成長為一所蓬勃發(fā)展、內(nèi)涵豐富的優(yōu)質(zhì)現(xiàn)代化學(xué)校。

那1000多個(gè)難忘的日夜，張旋感慨良多。他覺得云興就像一個(gè)巨大磁場牽引著每一個(gè)人，這里的每一位教師都勤奮努力、孜孜不倦，讓人只想跟隨著這股力量不停地向前奔跑。還記得一位兄弟學(xué)校資深校長曾很有感觸地對他說：“當(dāng)我下班后，每每路過云興校門口，總看到辦公室燈火通明，我找到了云興之所以成為好學(xué)校的答案。”

新生代教師：桃李馨處即家園

3年前，一批優(yōu)秀的年輕骨干教師來到云興小學(xué)土山寺分校，陳紅娟便是其中踴躍的一員。臨時(shí)受命到距家30余里、地處郊區(qū)的土山寺分校擔(dān)任負(fù)責(zé)人，她沒有猶豫：“我是自小在農(nóng)村長大的孩子，我深深地了解農(nóng)村孩子的處境和心理，讓農(nóng)村孩子享受和城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育，我愿意！”

就在開學(xué)前夕，陳紅娟卻發(fā)現(xiàn)自己意外懷孕了，在猶豫過后她選擇毅然前往，開始了每天從城西向城東的“跋涉”，后來還把家安在了土山寺分校附近。

已有9個(gè)月身孕的她和全校老師一起辛勤勞作，濃重的油漆味沒有讓她退避三舍，高強(qiáng)度的加班沒有讓她叫一聲苦，她費(fèi)力地穿梭于各個(gè)未成形的專用教室間，與工友商討每個(gè)細(xì)節(jié)的布置，調(diào)度各處的資源分配……土山寺分校的學(xué)生多來自周邊鄉(xiāng)村，如何縮小分校與本部的差距？這可等不得！只歇了兩個(gè)多月的產(chǎn)假，陳紅娟便回到學(xué)校繼續(xù)擔(dān)任六年級的教學(xué)工作。課上，她認(rèn)真組織教學(xué)，調(diào)動每一個(gè)孩子的積極性；課余，她的身影依然圍繞在學(xué)生身邊，對基礎(chǔ)薄弱的孩子悉心指導(dǎo)；假期值班，她也要把附近的學(xué)生叫到學(xué)校，查看作業(yè)完成情況。天道酬勤，如今她所帶班級，數(shù)學(xué)成績早已遠(yuǎn)超區(qū)平均分?jǐn)?shù)。

也是3年前，懷揣初為人師的喜悅，王媛媛站上三尺講臺，成為了一名年輕的教師。第一句略帶生澀的“上課”，換來孩子們清脆響亮的“老師好”，她第一次體會到為人師者的責(zé)任與快樂——真好啊！我是教師，有幸蒞臨你們的成長。

一次次磨課，一次次研討，一次次空曠教室內(nèi)的試講，一次次指導(dǎo)鼓勵(lì)與期許……她由青澀變得成熟，她漸漸成為一名同事贊許、學(xué)生喜愛、家長信得過的好老師。“王老師，遇到您，是孩子的幸運(yùn)。”第一次得到家長的稱贊時(shí)，她落下喜悅的眼淚，教師的付出不求回報(bào)，但教師的付出也渴望理解。

■記者手札

一所名校，不僅在于傳授知識，更重要的是每個(gè)老師都有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，讓孩子擁有多重的可能性，這正如云興的教育哲學(xué)——“教育即生命的多元生長”，因?yàn)槊總�(gè)孩子都是一顆小小的種子，每顆種子都能長出美的葉子。

作為云龍區(qū)重點(diǎn)打造的5個(gè)小學(xué)教育集團(tuán)之一，如今的云興教育集團(tuán)，正迎來新一輪的發(fā)展機(jī)遇，“一主兩翼”三個(gè)校區(qū)，老中青三代教師合力生長，在傳承與發(fā)展中，迸發(fā)出更加旺盛的生命力，為更加輝煌的明天增添榮光！