作為一名農(nóng)村中學(xué)音樂教師及音樂教研員，她勇立于新課程改革的潮頭，提出了“讓興趣和自信在學(xué)生的心中安家”的理念，積極探索興趣第一、自主學(xué)習(xí)、全員參與的本色音樂教育，讓學(xué)生在課堂上“小眼發(fā)光，小臉通紅，小口常開”。憑著先進(jìn)的教育理念、過硬的業(yè)務(wù)能力、鮮明的教學(xué)風(fēng)格贏得了同行和學(xué)生的廣泛好評。2006、2014年兩次榮獲江蘇省優(yōu)質(zhì)課評比一等獎(jiǎng)，2001年榮獲江蘇省青年教師教學(xué)基本功競賽二等獎(jiǎng)，2005年榮獲江蘇省多媒體課件制作評比二等獎(jiǎng)，2005、2013年二次獲徐州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。多次應(yīng)邀到中國礦業(yè)大學(xué)、江蘇師范大學(xué)、山東聊城等地進(jìn)行學(xué)術(shù)專題講座和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。

  潛心探索地域特色

  音樂教育規(guī)律

  劉潔認(rèn)為音樂課不是一種單純傳授藝術(shù)知識和技能的技術(shù)課程，而是旨在提高學(xué)生藝術(shù)和人文素養(yǎng)的人文課程。為了做好研究工作，她常常提前一個(gè)小時(shí)上班，做好一天的計(jì)劃，晚上加班到深夜是她的家常便飯。辛苦的努力也給她帶來了豐碩的成果：主持江蘇省規(guī)劃科研重點(diǎn)課題、江蘇省教研課題、徐州市教育科學(xué)規(guī)劃課題取得豐碩的研究成果，獲得江蘇省教育廳頒發(fā)的教學(xué)成果（基礎(chǔ)教育類）二等獎(jiǎng)。在全市范圍內(nèi)率先組織開展藝術(shù)教育評估活動，藝術(shù)教師技能測試、學(xué)生音樂技能質(zhì)量檢測等工作，有力地促進(jìn)了全區(qū)音樂教育發(fā)展，并于2009、2015年在全省音樂教育課改總結(jié)會上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

  專心引領(lǐng)音樂教師的專業(yè)成長作為銅山區(qū)音樂學(xué)科的教研員，音樂學(xué)科由她一人挑起小學(xué)、初中、高中的所有教研工作。為了建立一支高素質(zhì)的音樂教師隊(duì)伍、全面提高銅山區(qū)音樂教育水平，她創(chuàng)造了靈活多樣的教研活動和教師培訓(xùn)形式。形成了“骨干示范，教研引領(lǐng)——全面鋪開，深入體驗(yàn)——鄉(xiāng)鎮(zhèn)互動，共同提高”的專職音樂教師培養(yǎng)策略；制定并完善了“銅山區(qū)藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量評估方案”，增加了突出本色音樂教育的教學(xué)質(zhì)量考核與評價(jià)機(jī)制；開展豐富多樣的音樂教研活動，實(shí)現(xiàn)了全區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源共享和教師的共同提高；安排音樂教師參加各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，與南京師范大學(xué)等校合作交流，開闊了教師的視野，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。在她的培養(yǎng)下，近年來有30余名教師在省、市教學(xué)能手評選、優(yōu)質(zhì)課評比、教學(xué)基本功競賽中獲得優(yōu)異成績。

  傾心打造銅山區(qū)

  藝術(shù)教育品牌

  為了深入推進(jìn)素質(zhì)教育，打造銅山區(qū)藝術(shù)教育品牌，她傾力打造綜合藝術(shù)之舟，克服無數(shù)困難，連續(xù)九年開展了“銅山區(qū)科技文化藝術(shù)節(jié)”品牌活動，在全區(qū)范圍內(nèi)推廣“校內(nèi)樂器進(jìn)課堂”、“唱響班級”、“我的課堂我做主”等系列音樂教育實(shí)踐活動，有力地提升了全區(qū)學(xué)生的音樂藝術(shù)創(chuàng)造力。其中《漢娃鬧春》節(jié)目參加了中央電視臺“曲苑雜談”欄目和省教師節(jié)慶祝活動的錄制，2015年獲得省教育廳頒發(fā)的省第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。2010年起先后在試點(diǎn)校開展了徐州柳琴、徐州梆子等進(jìn)校園活動，得到領(lǐng)導(dǎo)與觀眾的高度評價(jià)，受到社會各界廣泛贊譽(yù)。如今，音樂教育已成為銅山區(qū)的教育品牌和名片。