三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這就是云龍區(qū)黨員老師魏明同志從教25年來的真實寫照，又是他的執(zhí)著追求。

鏡頭一：2016年6月，全省關心下一代工作總結表彰會，他作為云龍區(qū)基層學校入圍，受到省關工委和文明辦聯(lián)合表彰全省關工委先進個人……

鏡頭二：2016年7月31日，主動組織留守兒童和校《關心下一代周報》小記者代表為轄區(qū)清潔公共自行車和慰問年過半百的環(huán)衛(wèi)農民工，為譜寫“兩學一做”進行曲和開展黨員志愿活動做出了帶頭示范作用，用志愿者精神和真愛青少年鑄就充實的人生……

切換鏡頭，我們不難看出，這個1991年走上教育崗位的教師，今天無疑是成功的。那么鏡頭的背后他又有怎樣的奮斗和付出呢?

◎徐州日報通訊員 靖廣清

立身煉志正師德，爭做“四有”好老師

教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領受這些美麗光環(huán)的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的發(fā)展，扎實踐行習總書記提出的“四有”好老師的標準去對照自己的日常行為，同時去為這些要求認真去做。魏明老師不但深知這一點，而且無論是做普通教師，還是擔任班主任，他都努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚和認真踐行“四有”的深刻內涵！

他常說：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。我靠履行義務領份薪水養(yǎng)家，責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。他還說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。他覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，他覺得著力點就是愛學生。他曾用關懷，讓學生淚流滿面;他曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。25年來，他當過班主任，做過英語教研組長，籌建學校小記者站工作，切實組織學校留守兒童和優(yōu)秀學生踐行社會主義核心價值觀，變的是崗位，不變的是他的愛心。他始終在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、父愛。

積極進取練師能，三尺講臺樂融融

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。魏明把練師能當作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標去追求。平時他刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學歷水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。他先后參加區(qū)、市骨干教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，他圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，他把各種教學方法有機地結合起來，閱讀教學中做到融整體把握、突出重點、品味語言、領悟寫法為一體，實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話，他的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛(wèi)而精彩。2011年以來，先后評為區(qū)青年優(yōu)秀骨干教師、教育部關工委讀書活動優(yōu)秀工作者和2013年度第29個教師節(jié)功勛教師光榮稱號！

魏明老師一直覺得：一名教師的成長首先從教學反思開始，平時再忙他也堅持及時進行教學反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思其他教師的教、學生的學，經(jīng)過多角度的反思和留心自己的教學，不斷總結經(jīng)驗，找出教學中存在的問題，并著力實施解決，自己不能解決的虛心請求專家解答。多年的反思，為教育科研積淀了基礎，為課題研究提供了實踐素材，主持市級規(guī)劃課題2個和市級個人小課題2個，都已圓滿結題。

成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名黨員骨干教師，他覺得自己始終要踐行“四有”標桿的從師之道。特別在實施師德師風和彰顯教師樂業(yè)奉獻的今天，他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。