老師只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)安心于學(xué)習(xí)。而愛(ài)的教育對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用。

蘇楊老師，是鼓樓小學(xué)一位優(yōu)秀的班主任。自從走上工作崗位，她滿(mǎn)懷一顆赤誠(chéng)之心，對(duì)待學(xué)生極具耐心與愛(ài)心。在日復(fù)一日的班主任工作中，蘇老師品嘗到了辛勞，也收獲了無(wú)法言說(shuō)的幸福。

■ 呵護(hù)成長(zhǎng)，從感恩開(kāi)始

蘇老師所帶中隊(duì)，曾有一位留守兒童叫李明（化名）。她十分關(guān)注該生的學(xué)習(xí)情況，幫他訂閱書(shū)籍報(bào)刊，鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)。有一次，學(xué)校組織學(xué)生參加市里科技大賽，大家都踴躍報(bào)名。由于材料費(fèi)太貴，李明喜歡得不得了，卻只能望而卻步。蘇老師看在眼里疼在心里，主動(dòng)給李明買(mǎi)了材料，鼓勵(lì)他參賽。在她的影響下，班級(jí)學(xué)生紛紛向他伸出關(guān)愛(ài)之手，家長(zhǎng)們也加入了行列，成立了以中隊(duì)為名的“向日葵成長(zhǎng)基金會(huì)”。在愛(ài)的包圍下，李明十分關(guān)心集體，懂事極了，班級(jí)也越發(fā)有凝聚力。

為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)的能力，蘇老師合理開(kāi)發(fā)課程資源，讓孩子在潛移默化中體會(huì)愛(ài)的力量。開(kāi)展了“我的第一份家書(shū)”互動(dòng)活動(dòng)。家長(zhǎng)用精致的紙箋記錄了教育孩子的甜蜜和辛酸，許多孩子和父母一起讀信的時(shí)候都哭了。接著，學(xué)生又給父母感恩卡，寫(xiě)上自己最想說(shuō)的話(huà)。爸爸、媽媽們很感慨，說(shuō)：孩子更懂事了，這種成長(zhǎng)，才是我們所期望看到的。“三八婦女節(jié)”，班級(jí)開(kāi)展“我為媽媽洗洗腳”體驗(yàn)活動(dòng)。孩子們從給媽媽洗腳的過(guò)程中，感受到媽媽在自己成長(zhǎng)中的付出和辛勞。

就這樣，學(xué)生在愛(ài)的浸潤(rùn)下，開(kāi)始關(guān)心他人。得知學(xué)校有個(gè)大哥哥得了癌癥，學(xué)生們主動(dòng)進(jìn)行中隊(duì)捐款活動(dòng)。得知學(xué)校要進(jìn)行“冬季防寒衣物募捐”，學(xué)生們又反復(fù)囑咐爸爸、媽媽多捐幾件�；顒�(dòng)激發(fā)著愛(ài)心的不斷傳遞，有的孩子會(huì)扯著媽媽的手，踮著腳尖，把自己不穿的衣服掛在社區(qū)舊衣回收處……教會(huì)孩子學(xué)會(huì)愛(ài)，是蘇老師所帶每一個(gè)中隊(duì)的必修第一課。

■ 促進(jìn)成長(zhǎng)，從自信開(kāi)始

為了學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，蘇老師根據(jù)教學(xué)需求，對(duì)教材進(jìn)行“重組”，家校結(jié)合，展開(kāi)了各種綜合實(shí)踐活動(dòng)：“春到校園”“聽(tīng)爸爸講長(zhǎng)征的故事”“我隨雄雞唱響2017年”……例如：圍繞“春到校園”主題，蘇老師帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展了一系列子課題研究——“我是小詩(shī)人”“我是小畫(huà)家”“我是小攝影家”“我是小書(shū)法家”……活動(dòng)中，學(xué)生們八仙過(guò)海，各顯神通。他們學(xué)會(huì)了小組分工合作，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了如何正確地評(píng)價(jià)他人，學(xué)會(huì)了鼓勵(lì)伙伴……

■ 陪伴成長(zhǎng)，從細(xì)節(jié)開(kāi)始

陪伴是最長(zhǎng)情的告白，這句話(huà)不僅適用于父母，也適用于老師。暑期中，蘇老師沒(méi)給學(xué)生布置書(shū)面作業(yè)，帶領(lǐng)中隊(duì)開(kāi)展“今天我是小管家”“自己的事自己做”“書(shū)香一夏”“一次有意義的遠(yuǎn)足”“運(yùn)動(dòng)最健康”等活動(dòng)。家長(zhǎng)把孩子的活動(dòng)發(fā)在群里，蘇老師每天早上會(huì)在班群上點(diǎn)評(píng)交流。家長(zhǎng)們也認(rèn)為豐富多彩的活動(dòng)讓孩子的暑假過(guò)得更有意義。假期里，蘇老師還會(huì)和學(xué)生在群里進(jìn)行一個(gè)半小時(shí)的“師生共讀一本書(shū)”的讀書(shū)交流活動(dòng)。一個(gè)漫長(zhǎng)而愉快的暑假，老師雖然沒(méi)有和學(xué)生見(jiàn)面，卻關(guān)注著每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。

于永正老師曾為鼓樓小學(xué)題寫(xiě)過(guò)這樣一句話(huà)：愛(ài)是教育第一智慧。蘇老師是智慧的老師，她為每一位學(xué)生播撒下愛(ài)的種子，收獲著自己幸福的教育人生。