◎文/圖 徐州日?qǐng)?bào)全媒體記者 陸銘

高考再傳捷報(bào)，桃李又競(jìng)芬芳。

再創(chuàng)佳績(jī)，江蘇師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校2018年高考文化類(lèi)本二達(dá)線率96.64%，本一達(dá)線率32.77%，本一、本二達(dá)線率均位列徐州市前茅！華章續(xù)寫(xiě)，緣于以專(zhuān)家治校著稱(chēng)的江蘇師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校為了春華秋實(shí)結(jié)碩果，一直行走在不斷熔煉團(tuán)隊(duì)、打造新時(shí)代師者的路上！

專(zhuān)家治校，拓展更大發(fā)展空間

學(xué)校管理水平提升、辦學(xué)質(zhì)量提高、教育健康發(fā)展，離不開(kāi)專(zhuān)家型校長(zhǎng)引領(lǐng)。江蘇師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校，正是一所典型的以“專(zhuān)家治校”著稱(chēng)的十五年一貫制學(xué)校。

創(chuàng)建于2013年的師大附校共有教職工400余名，其中碩士45人、碩士生導(dǎo)師3人、博士2人、教授1人。校黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)朱景坤是江蘇師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院（教師教育學(xué)院）碩士生導(dǎo)師,江蘇師范大學(xué)高等教育研究中心研究員（教授）, 國(guó)際勞工組織SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師，南京師范大學(xué)在讀博士。副校長(zhǎng)孫龍存是北京師范大學(xué)教育學(xué)博士，江蘇師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授、校聘教授，國(guó)培項(xiàng)目首席專(zhuān)家、特級(jí)教師后備人才班導(dǎo)師。

專(zhuān)家治校有什么好處？

熔煉團(tuán)隊(duì)，打造新時(shí)代的師者

專(zhuān)家治校，為學(xué)校拓展更大發(fā)展空間，教師隊(duì)伍也藉此經(jīng)過(guò)熔煉嬗變成為新時(shí)代的師者。

朱景坤校長(zhǎng)在接受記者采訪時(shí)明確表示，在江蘇師大附校，“只要有知識(shí)就能當(dāng)教師”的歷史已經(jīng)一去不復(fù)返，隨之而來(lái)的是教師教育行為的新要求，教師要盡快轉(zhuǎn)變角色成為新課程的研究者、實(shí)施者和創(chuàng)造者。

師大附校將教師熔煉成新時(shí)代的師者，首先更新的是教學(xué)觀念，要讓師大附校的師者樹(shù)立教師專(zhuān)業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的重要標(biāo)志、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主陣地在課堂、反思與研究是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的主要方式等觀念，要明白教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是分階段、無(wú)限的和終身的。

鼓勵(lì)老師們自主學(xué)習(xí)，多給老師提供參觀學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極鼓勵(lì)老師參加學(xué)歷進(jìn)修，多與同行交流，博采眾長(zhǎng)，為我所用。組建“青年教師工作室”，開(kāi)展教師“青藍(lán)結(jié)伴幫教”活動(dòng)，以傳、幫、帶的形式讓新教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。指導(dǎo)老師也會(huì)因?yàn)閷?shí)施指導(dǎo)工作而使自身業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步提高，進(jìn)而達(dá)到名優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)。

請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去。邀請(qǐng)徐放鳴、魏本亞、譚旭、吳義昌、項(xiàng)賢明等教授來(lái)校講學(xué)，組織骨干教師走出去前往北師大、南師大、南通中學(xué)、蘇州中學(xué)等學(xué)府學(xué)習(xí)、交流。赴杭州、重慶、成都等地學(xué)習(xí)。

開(kāi)展菜單式校本培訓(xùn)，提升教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。2018年8月30日，師大附校2018-2019學(xué)年度教師暑期校本培訓(xùn)拉開(kāi)帷幕。江蘇師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院吳義昌教授給老師們帶來(lái)《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略》的專(zhuān)題講座。參加培訓(xùn)的老師們用“接地氣，有深度”評(píng)價(jià)此次培訓(xùn)。

“今年師大附校推出了‘菜單式’校本培訓(xùn)，把培訓(xùn)主題的選擇權(quán)、主動(dòng)權(quán)交給教師，根據(jù)教師的培訓(xùn)需求，教師發(fā)展處跟進(jìn)服務(wù)。‘菜單式’校本培訓(xùn)是一次全新而有益的探索，將促使師大附校的教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)工作更加的系統(tǒng)化和常態(tài)化，使暑期校本培訓(xùn)更具針對(duì)性、實(shí)效性，受到了廣大教師的歡迎。”孫龍存副校長(zhǎng)介紹。

“通過(guò)辦學(xué)理念、辦學(xué)方向、培養(yǎng)目標(biāo)的確定對(duì)教職員工的思想影響，起方向性、規(guī)范性、感染性的作用；能夠更好地發(fā)揮凝聚作用，運(yùn)用大學(xué)理念治校，建立共同信念、制度和權(quán)責(zé)關(guān)系，團(tuán)結(jié)全校職工形成整體；領(lǐng)袖示范作用，對(duì)科研專(zhuān)注投入是教師目標(biāo)明確；平臺(tái)構(gòu)建作用，能夠聯(lián)系國(guó)際、國(guó)內(nèi)知名高校、名校，開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)；人脈資源引入，引入知名專(zhuān)家、學(xué)者在我校駐點(diǎn)講學(xué)、培訓(xùn)；項(xiàng)目引進(jìn)，江蘇師大設(shè)立的‘名優(yōu)教師工程’，‘ 特級(jí)教師后備班’項(xiàng)目，學(xué)校教師均能參與。”

說(shuō)起專(zhuān)家治校的好處，校辦主任薛剛很是自豪。也難怪他自豪，因?yàn)閷?zhuān)家治校帶來(lái)的好處值得每一個(gè)師大附校人自豪。

利用個(gè)人良好關(guān)系，朱景坤邀請(qǐng)南京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師項(xiàng)賢明教授親自為師大附校廣大教師做校本培訓(xùn)。邀請(qǐng)江蘇師范大學(xué)教師教育學(xué)院專(zhuān)家為劉麗霞老師做教師職業(yè)生涯規(guī)劃，助力劉麗霞老師成長(zhǎng)為江蘇省特級(jí)教師。

2016年11月，孫龍存副校長(zhǎng)帶領(lǐng)附校師生一百六十余人赴北京師范大學(xué)，北師大招辦主任為師生詳細(xì)解讀近年北師大招生政策，詳解未來(lái)教育發(fā)展方向，并邀請(qǐng)大家參觀北師大校史館，進(jìn)入到北師大課堂旁聽(tīng)。此舉對(duì)師生影響巨大；有大學(xué)作為依托，有專(zhuān)家進(jìn)行引領(lǐng)，師大附校盡享高校資源優(yōu)勢(shì)，與全國(guó)百所頂尖高中校聯(lián)動(dòng)，試點(diǎn)CAP課程。包括與清華大學(xué)、北京大學(xué)、南京大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、北京師范大學(xué)、中科院，美國(guó)斯坦福大學(xué)、南加州大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校等知名院校的專(zhuān)家互動(dòng)，開(kāi)闊國(guó)際視野，規(guī)劃生涯，開(kāi)拓多元未來(lái)。

事實(shí)證明，專(zhuān)家治校為學(xué)校發(fā)展拓展了更大空間。

內(nèi)外結(jié)合，做反思型教育實(shí)踐者

無(wú)論是請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)校培訓(xùn)，還是組織教師赴名校學(xué)習(xí)，都是師大附校打造新時(shí)代師者付諸于外力的努力。然而，這只是該校打造新時(shí)代師者的一部分，是外因。還有一部分來(lái)自老師的自我加壓，要努力做反思型教育實(shí)踐者，這是內(nèi)因。

內(nèi)外結(jié)合，方能化繭成蝶。

“反思是教師的最重要的一種思維品質(zhì)，也是進(jìn)行教學(xué)研究的重要環(huán)節(jié)，它是教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中有價(jià)值的資源的一種篩選，對(duì)教學(xué)有著重要的剖析、借鑒和啟迪的作用。”

高三（1）班班主任教師孫中亮（徐州市優(yōu)秀教育工作者、區(qū)基本功大賽一等獎(jiǎng)獲得者）表示：表示，分析和解決自己教學(xué)中遇到的真實(shí)問(wèn)題，能推動(dòng)教師教學(xué)研究工作，提高教師個(gè)人的反思探索能力和思維品質(zhì)，使教師體會(huì)到自己職業(yè)的新價(jià)值、新觀念帶來(lái)的成就感。

“在反思中改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，形成創(chuàng)造性的見(jiàn)解，真正成為教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究的主人，提高工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。從教學(xué)反思起步，體驗(yàn)研究樂(lè)趣。”

不僅如此，師大附中的師者已經(jīng)習(xí)慣于收集和整理教育、教學(xué)中令自己感動(dòng)的“故事”或個(gè)案并記錄下來(lái)，把自己在聽(tīng)課和上課中意料之外的情況記錄下來(lái)，把學(xué)生作業(yè)中的常見(jiàn)的誤區(qū)、優(yōu)秀的作文、獨(dú)到的觀點(diǎn)、新穎而明晰的解題思路記錄下來(lái)，把自己成功教育學(xué)生的過(guò)程記錄下來(lái)，把自己組織的一次主題班會(huì)、社會(huì)活動(dòng)的過(guò)程記錄下來(lái)，形成自己獨(dú)有的研究素材。再對(duì)這些素材進(jìn)行整理、總結(jié)、提煉，形成有獨(dú)到見(jiàn)解的論文、論著。

師大附中的師者還經(jīng)常組織開(kāi)展“校本研討活動(dòng)”，教師發(fā)揮主人翁精神，圍繞工作中出現(xiàn)的問(wèn)題討論研究，探索最佳解決方法或優(yōu)化途徑。

……

春華秋實(shí)結(jié)碩果，質(zhì)樸耕耘亦芬芳。

建校6年來(lái)，不僅學(xué)子成績(jī)顯著，教師也進(jìn)步明顯。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015至2017三年中，我校在省市級(jí)論文評(píng)比及在省級(jí)刊物發(fā)表論文219篇，在省市區(qū)級(jí)評(píng)優(yōu)課、青年教師基本功競(jìng)賽中有332人獲獎(jiǎng)，有20余項(xiàng)省市級(jí)課題結(jié)題，在市、區(qū)三師工程評(píng)選中，有二十余位教師獲得榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。有楊云云、建丹鳳、朱曉紅、張莉等十幾位教師晉升為研究生學(xué)歷，張忠澤老師被華東師范大學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教育研究專(zhuān)業(yè)錄取為博士生。劉麗霞老師被評(píng)選為江蘇省特級(jí)教師。