近日，東莞市教育局下發(fā)《東莞市開展中小學國際理解教育指導意見》，從明年開始，全市中小學將開展國際理解教育。其中，初中和高中學校每周專門開設一節(jié)課，開展跨國界、跨民族、跨文化的國際理解教育。

市教育局教研室有關負責人介紹說，今年6月，高中的“國際理解教育地方課程”教材已完成編寫并送審，而初中教材已完成大綱撰寫，并將于年底脫稿送審。也就是說，預計下學期開始，全市中小學的國際理解教育課程將與師生見面，全面開設。

中學將開設地方課程

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《廣東省推進教育現(xiàn)代化先進市督導驗收方案（試行）》等文件的要求，東莞著手提升中小學生國際素養(yǎng)，開展中小學國際理解教育。

其中，普通高中在高二年級每周安排1課時，初中階段學校在初一或初二年級每周安排1課時，而小學階段學校以學科滲透及活動為主要實施方式。市教育局還專門成立“國際理解教育地方課程”教材編寫小組，編寫“國際理解教育地方課程”高中讀本、初中讀本供學校使用，小學將按實際需要提供教學資源或開發(fā)讀本。

學校要將學科滲透作為國際理解教育主渠道，充分挖掘、科學整合現(xiàn)有學科課程和教材中能夠作為國際理解教育載體的內(nèi)容，注重不同學科教學中國際理解教育滲透方法的探索與實踐，重視立足課堂，在日常教學中有機滲透國際理解的思想，提升學生國際理解能力和人文素養(yǎng)。有條件的學�？筛鶕�(jù)學校特點和需要，突出國際理解教育特色課程。

同時，學校還要通過研究性學習、社會調(diào)查、社團活動等引領學生積極參與到國際理解教育的社會實踐活動中去，通過開展主題活動，創(chuàng)新活動載體，打造國際理解教育特色品牌。

預計明年下學期全面開課

市教育局教研室有關負責人介紹說，今年6月，高中的“國際理解教育地方課程”教材已完成編寫并送審，而初中教材已完成大綱撰寫，并將于年底脫稿送審。也就是說，預計下學期開始，全市中小學的國際理解教育課程將與師生見面，全面開設。

小學“國際理解教育地方課程”比較簡單，主要是讓學生理解國外的風俗習慣等常識，而中學的內(nèi)容主要包括了國際經(jīng)濟、國際政治、多元文化、國際交往和人類未來等，需要學習的知識較為全面系統(tǒng)。國際理解教育課程考核與評價由學校實施，將采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的原則，體現(xiàn)課程的實踐性和開放性，終結(jié)性評價可采用作品展示、交流、活動等多種形式，建議不采用紙筆考試。

該負責人說，在經(jīng)濟全球化背景下，教育國際化已成為世界教育發(fā)展的重要特征和必然趨勢。國際理解教育是教育國際化的重要內(nèi)容之一。在中小學開設國際理解教育，開展跨國界、跨民族、跨文化的國際理解教育，有助于加快東莞教育對外開放，學習借鑒國際先進的教育理念和經(jīng)驗。

同時，教育國際化將為培養(yǎng)一批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人才奠定重要基礎，從而進一步滿足東莞經(jīng)濟社會對外開放的要求，促進東莞教育改革發(fā)展，提升東莞教育的影響力和競爭力。

他說，對于學生個人來說，開展國際理解教育能使學生在對中華民族傳統(tǒng)文化認同的基礎上，更好地理解世界的多元性，增強學生全球意識，提高跨文化溝通能力，學會尊重、共處和合作，培養(yǎng)關心人類共同發(fā)展的情操，有利于學生形成正確的世界觀、價值觀和科學的思維方法，促進全面發(fā)展。