近日聽到一件事，一些孩子去上國學堂，學著學著就不得了了，部分孩子居然從學校退學專修國學去了。嘟媽也重視嘟兒的國學啟蒙，但是像這種因國學而放棄正常義務教育的沖動行為，嘟媽真心不敢茍同。

國學是對以儒學為主體的中華傳統(tǒng)文化的統(tǒng)稱�！度�字經(jīng)》里從“凡訓蒙，須講究，詳訓詁，明句讀”到“經(jīng)子通，讀諸史，考世系，知終始”，介紹了比較完整的國學教育典籍體系�？梢哉f國學研修是循序漸進、貫穿終身的學習過程，啟蒙時期只要做到“小學終，至四書”就是極好，不是上特訓班就可以飛速提高的。

古人把幼兒行為習慣的養(yǎng)成和研究文字訓詁音韻方面的學問叫“小學”，這些知識學到了才能升入“初中”，學習四書五經(jīng)之類的學問，和現(xiàn)代教育有著異曲同工之處，真的沒有必要舍棄免費的義務教育而上國學堂的獨木橋。

況且，目前中小學義務教育都很重視國學傳承。嘟兒自入學至今，在班主任老師有計劃的引導下，從《弟子規(guī)》學起，先后積累了《三字經(jīng)》、《朱子家訓》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等國學經(jīng)典，還能夠溫故知新、舉一反三。

除了學校，家長自己也完全可以充當孩子的國學好“伴讀”。不懂不會沒關系，國學教育重在熏陶，不必教條。書店里選一本書，和孩子一起讀讀經(jīng)典，講講延伸出來的小故事，書讀百遍其義自現(xiàn)，誦讀多了，“入口”也就“入心”了。

像《聲律啟蒙》、《笠翁對韻》等朗朗上口的讀物都是嘟媽親子閱讀的最愛，對孩子寫作很有好處。閑暇時，陪孩子學點民樂，練練毛筆字，都有助于理解國學內(nèi)涵。

學國學益處多多，但是不能用“國學堂”取代科學合理平衡的教育體系。歷史和社會在進步，人類對世界的認知和解析達到了前所未有的高度。寶貝們求知，只有不偏不倚全方位打基礎、受啟蒙，才是最科學的成長模式。就連老祖宗不也要求“博學而篤志”嘛！