◎文/圖 張瑾

5月12日上午，求是小學明珠路新校區(qū)，二十多位來自市區(qū)、豐縣、新沂、銅山、賈汪等中小學校的校長老師聚集在此，前來觀摩求是小學省級立項課程“創(chuàng)文化”的實施情況并交流經(jīng)驗。

1956年建校的求是小學在教育改革中砥礪前行，近年來秉承“創(chuàng)造教育”辦學理念，彰顯“創(chuàng)文化”辦學特色，踐行“創(chuàng)”課程體系，取得了不凡的成果。2016年我市中小學計有14個項目獲批省級立項課程，求是小學再獲省級立項實為難得。市教育局基教處領導及與會的校長老師對求是小學課程體系建設給予了高度評價。

讓“創(chuàng)”課程像蒲公英一樣傳播

當天的省級立項課程項目“創(chuàng)文化”建設成果展示現(xiàn)場，課堂活躍，內(nèi)容豐富，教師循循善誘，學生興致高昂。以《本草匯》項目負責人、泉山區(qū)“學講計劃”項目工作室首席、美術教師林琳為主講，以語文教師兼學校大隊輔導員孫夢瑤、科學學科帶頭人馬文君兩位青年骨干教師為助教，共同為五年級三班學生上了一堂生動的《蒲公英》綜合實踐課。

三位老師首先將事前做好的蒲公英菜肴端出來讓學生們品嘗并說出它的滋味，然后給每組學生發(fā)放插在水杯里的鮮蒲公英，讓學生用放大鏡仔細觀察，再用思維導圖的方式做科學記錄單，并以思維導圖為框架完成以《蒲公英的自述》為題的科普小文。

前來觀摩學習的新沂市瓦窯中學的老師說，看了求是小學的公開課感覺非常震撼，雖然學校目前的名氣不大，但想做事、能做事，一心把事情做好做精致，這種面向?qū)W生未來注重創(chuàng)造力培養(yǎng)的前瞻性理念值得在大中小學推廣。

從本草中尋找人文教育的密碼

求是小學原先為礦務局中心小學，在校園的走廊墻壁上，隨處可見的一幅幅由礦石、植物、中草藥組成的拼貼畫，彰顯出學校獨特的氣質(zhì)，這些都是學校美術小組學生的作品。

林琳老師介紹，綜合課程《本草匯》是從2013年學校的省級立項課程《本草特色文化》發(fā)展而來的，經(jīng)過三年多的實踐受到學生們的喜愛�！侗静輩R》是以學生各種生活體驗為前提，以綜合實踐活動為手段，以生活中常見的本草植物為載體，以重大節(jié)日、節(jié)氣、氣候代表性本草植物為切入的多學科整合實踐活動課程，讓學生體驗本草之美，感受本草之趣，各種實踐活動中學會做人、學習、合作、生活，培養(yǎng)審美情趣、人文底蘊、科學精神、健康生活、責任擔當?shù)群诵乃仞B(yǎng)。

為學校辦創(chuàng)造教育

為學生謀未來發(fā)展

在課后的研討會中，林琳老師向諸位同行匯報了求是小學“創(chuàng)”課程的初衷、成果和未來打算。隨后，與會者參觀了求是小學的校園文化，又驅(qū)車來到求是小學課外實踐基地徐州漢畫像石藝術館，聽取了學生依照漢畫像石中的圖案用植物、中草藥繪制成畫的講解，并在漢畫體驗室觀看了學生的現(xiàn)場制作。

求是小學校長朱霄介紹，求是小學的“創(chuàng)”課程體系包括“創(chuàng)優(yōu)國家基礎課程”和“創(chuàng)新學校特色課程”兩大板塊，第一板塊重在基礎課程的優(yōu)化組合，第二板塊包括必修校本課程和學生根據(jù)自己的興趣特長選修的多元化創(chuàng)意課程。兩個板塊的有機結合，豐富了教育的內(nèi)涵，創(chuàng)新了教學形式，形成了“啟智、創(chuàng)美、培德、健體”為一體的相互融通的“創(chuàng)慧”課程體系。隨著課程體系的完成與教師隊伍的成長，求是小學將繼續(xù)把“創(chuàng)新”的種子撒播在孩子的心田，培養(yǎng)將來適應時代適應社會全面發(fā)展的人。