◎徐州日?qǐng)?bào)全媒體記者 甘曉妹 通訊員 張松

這兩天，青年路小學(xué)教育集團(tuán)老師、家長(zhǎng)的朋友圈里，被一則消息刷了屏——青年路小學(xué)出了一位“小院士”！

7月23日，在由團(tuán)省委、省科協(xié)、省少工委主辦的第六屆江蘇省少年科學(xué)院院士評(píng)聘頒獎(jiǎng)活動(dòng)上，年僅10歲的青年路小學(xué)四年級(jí)學(xué)生張楓燁被聘為“第六屆江蘇省少年科學(xué)院院士”，他的作品“自動(dòng)售貨機(jī)”還榮獲了省創(chuàng)未來(lái)創(chuàng)新競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)老師孔鄭偉在本次活動(dòng)中也被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”。這是對(duì)青年路小學(xué)教育集團(tuán)如火如荼的科技教育最好的褒獎(jiǎng)。

“在青年路小學(xué)教育集團(tuán)，大力推廣科技教育，實(shí)際上是一場(chǎng)倡導(dǎo)尊重實(shí)踐、尊重創(chuàng)造、鼓勵(lì)探索、勇于開拓的靜悄悄的‘革命’。”青年路小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)劉婷的話，非常耐人尋味，“新時(shí)代確立了教育價(jià)值選擇的新坐標(biāo)系，教育要有新作為，必須以未來(lái)為導(dǎo)向，更好地完成立德樹人的根本使命。如今，科技飛速發(fā)展，機(jī)器人、大數(shù)據(jù)、人工智能這些科技領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題已經(jīng)在不遠(yuǎn)的未來(lái)等待著我們的孩子。在這種科技語(yǔ)境下，青年路小學(xué)正在以奔跑姿態(tài)，向社會(huì)詮釋一所面向未來(lái)的新時(shí)代學(xué)校。”

◆不忘童心 創(chuàng)生智慧課程◆

“為什么我們的學(xué)�？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才?”錢學(xué)森之問(wèn)猶如在耳，如何提高我們學(xué)生的創(chuàng)新能力仍是當(dāng)下教育的一大命題。

百年來(lái)，青小一直堅(jiān)持“兒童是學(xué)校的中心，學(xué)校是兒童的樂(lè)園”的辦學(xué)理念，積極建設(shè)以“百年童心，快樂(lè)生長(zhǎng)”為核心的校園文化。“而創(chuàng)造恰恰就是孩子的天性，我們的學(xué)校和教師有責(zé)任呵護(hù)好學(xué)生的創(chuàng)新熱情，并創(chuàng)建有利于創(chuàng)新的環(huán)境，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維，最終培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的人才。”在劉婷看來(lái)，青少年科技教育，就為這一教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)趟出了一條新路。

“科技教育作為面向未來(lái)的一種新的教育模式，應(yīng)該避免技術(shù)至上主義；而是應(yīng)該把人文引領(lǐng)作為科技教育的首位，利用科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，推動(dòng)孩子天性的發(fā)展。”在這種理念的引領(lǐng)下，科技教育在青年路小學(xué)的實(shí)踐也始終執(zhí)著“童心”。

“我們對(duì)科技教育的課程內(nèi)容進(jìn)行架構(gòu)整合，形成普適課程與特長(zhǎng)課程系列。其中，普適課程是學(xué)生必修的，分年級(jí)來(lái)實(shí)施，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性；而特長(zhǎng)課程，則通過(guò)社團(tuán)來(lái)開展，體現(xiàn)選擇性，實(shí)現(xiàn)課程的延生。”青年路小學(xué)張松老師介紹說(shuō)，目前，青小教育集團(tuán)三校區(qū)以社團(tuán)、興趣課、俱樂(lè)部、競(jìng)賽等形式全面展開科技教育課程，如WER世界教育機(jī)器人競(jìng)賽項(xiàng)目、樂(lè)高“創(chuàng)未來(lái)”項(xiàng)目、開源創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等十幾個(gè)類別。“這些課程不是老師主導(dǎo)選擇的，而是根據(jù)孩子的興趣導(dǎo)向，讓孩子做自己創(chuàng)新的主人。”

同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng)設(shè)各種平臺(tái)，如一年一度的科技節(jié)、每周一次走班社團(tuán)活動(dòng)、參加全國(guó)省市區(qū)的各類比賽等，陸續(xù)承辦了“江蘇省第十屆青少年普及型機(jī)器人大賽”“徐州市中小學(xué)機(jī)器人課堂教學(xué)研討活動(dòng)”“2018云龍區(qū)創(chuàng)客文化節(jié)WER項(xiàng)目、LEGO項(xiàng)目、虛擬機(jī)器人項(xiàng)目競(jìng)賽活動(dòng)”等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。2017年的WER世界教育機(jī)器人大賽上，來(lái)自全世界的近50000人匯聚在上海國(guó)際會(huì)展中心，經(jīng)過(guò)一整天的激烈角逐，最終青小代表隊(duì)以全市最優(yōu)的成績(jī)?cè)僖淮文孟滦熘菔凶罡叻�。為此，學(xué)校被授予“裁判委員會(huì)大獎(jiǎng)”，全國(guó)只有8家單位獲此殊榮。

◆協(xié)同創(chuàng)新 培育教師隊(duì)伍◆

眾所周知，科技教育是一個(gè)高度復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包含科學(xué)、技術(shù)、設(shè)計(jì)、藝術(shù)等領(lǐng)域，往往需要各學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用，對(duì)教師綜合性的知識(shí)及能力要求很高。“說(shuō)實(shí)話，缺乏合格的科技教育教師已成為我市中小學(xué)科技教育普及化發(fā)展的一大瓶頸。”市教育局相關(guān)人士表示。

在青年路小學(xué)教育集團(tuán)，在“徐州市劉婷名師工作室”的牽頭帶領(lǐng)下，他們也正為打造優(yōu)良的科技教師師資隊(duì)伍奮力“破冰”。

據(jù)了解，“徐州市劉婷名師工作室”匯聚了張松、朱信豹、肖雷、趙輝、苗曉棟、權(quán)啟明、張曉林、孔鄭偉、王蕾等一批云龍區(qū)科技教育名優(yōu)教師。在工作室領(lǐng)銜名師劉婷帶領(lǐng)下，工作室立足于課程的高度，扎實(shí)推進(jìn)科學(xué)教育的“六個(gè)注重”，即注重創(chuàng)設(shè)發(fā)展探究的課程環(huán)境，鼓勵(lì)兒童積極參與探索實(shí)踐；注重兒童前概念探查，基于真實(shí)學(xué)情走心教學(xué)；注重引導(dǎo)兒童經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)日志”的創(chuàng)作體驗(yàn)，幫助兒童理解科學(xué)的規(guī)則；注重拓展思維導(dǎo)圖，讓思維可見，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式、學(xué)習(xí)風(fēng)格；注重開發(fā)校園“快樂(lè)科學(xué)”競(jìng)技活動(dòng)，超越課堂借力拓展；注重學(xué)校科技教育環(huán)境建設(shè)，搭建展示平臺(tái)，分享生動(dòng)鮮活、妙趣橫生的研究?jī)?nèi)容。

工作室成立兩年來(lái)，在各級(jí)各類教學(xué)基本功和論文評(píng)選活動(dòng)中，成績(jī)斐然：兩位成員被評(píng)為中小學(xué)高級(jí)教師，市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師6人；課題立項(xiàng)或結(jié)題，省級(jí)2個(gè)、市級(jí)3個(gè)，獲全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例6個(gè)，20人次獲得省級(jí)以上優(yōu)秀課比賽一等獎(jiǎng)。

“名師工作室的意義不僅僅局限于帶動(dòng)工作室成員�？萍冀逃�的開展不單單是信息技術(shù)、科學(xué)老師的任務(wù)，也有其他學(xué)科老師承擔(dān)，因此需要更多學(xué)科的老師協(xié)同參與到科技教育中。”據(jù)劉婷介紹，青年路小學(xué)教育集團(tuán)正在著力制訂更系統(tǒng)的分層培訓(xùn)計(jì)劃，充分利用老師們的專長(zhǎng)，通過(guò)靈活多樣的線上與線下培訓(xùn)，為科技教育教師的專業(yè)發(fā)展提供動(dòng)能。

青年路小學(xué)教育集團(tuán)力求數(shù)學(xué)、美術(shù)、科學(xué)等老師均不同程度掌握1-2項(xiàng)新技術(shù)；計(jì)劃兩年內(nèi)，該校80%教師均能掌握本學(xué)科適用的相關(guān)新技術(shù)，最終使老師們能夠掌握新技術(shù)，接受新理念，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)理念的滲透。

◆面向未來(lái) 構(gòu)建良好生態(tài)◆

今年9月，一座以新技術(shù)為基礎(chǔ)的嶄新空間—— 青小科學(xué)研究院，即將在青年路小學(xué)教育集團(tuán)商務(wù)城校區(qū)與孩子們見面。

“我們利用頂層五樓約600平方米的空間，為孩子們打造一個(gè)科技創(chuàng)新的教育實(shí)踐基地。”張松介紹說(shuō)，孩子在這里實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意，可以通過(guò)VR全息影像探索宇宙、森林海洋的奧秘；老師也可以在這里進(jìn)行校本化科學(xué)、信息課程的探索與實(shí)踐。

據(jù)了解，在青小科學(xué)研究院，時(shí)間是開放的，師生們只要有時(shí)間，只要愿意，就可以來(lái)到這里，大膽嘗試；板材、切工、銼刀、電線、電路板、芯片、IPAD電腦等工具就擺放在開放性的空間內(nèi)，師生們可以隨時(shí)登記取用。“我們希望孩子們有創(chuàng)意想法時(shí)，有地方可以去，有工具可以用，有老師可以找。”

而在劉婷校長(zhǎng)看來(lái)，青小科學(xué)研究院更是青年路小學(xué)教育集團(tuán)構(gòu)建科技教育良好生態(tài)的重要平臺(tái)。

“科技教育不是一間功能教室，不是一個(gè)類似勞技學(xué)科的課程，也不是一個(gè)個(gè)興趣小組，而是集合學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)情境、教學(xué)知識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、教學(xué)反饋、成功教育等教學(xué)要素于一體的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)形式。”劉婷表示，“我們充分認(rèn)識(shí)到科技教育對(duì)教育改革的方向和途徑的選擇價(jià)值，對(duì)培育和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重大意義。因此，我們要以更大的力度，在更廣闊的領(lǐng)域，從不同的角度尋找科技教育與教改、課改的有效結(jié)合點(diǎn)，從管理、辦學(xué)和評(píng)價(jià)等不同角度做好結(jié)合滲透。”

據(jù)了解，下一步，青年路小學(xué)教育集團(tuán)還將積極開展多種合作，共享科技教育資源。他們計(jì)劃加強(qiáng)與科技局、科協(xié)、團(tuán)委等部門的合作，探索更多的“科技教育共同體”形式，進(jìn)一步借助南師大等高校資源，為青小的科技教育爭(zhēng)取更多的空間、師資、設(shè)備等方面的支持。