聽眾爆滿，學(xué)院書記進(jìn)場擠了10分鐘

　　“我國目前這個階段，創(chuàng)新可以說是步履維艱。”在“黃金談·縱論中國夢”的講座現(xiàn)場，金林南個人發(fā)言的總結(jié)陳詞剛一結(jié)束，手里一直拿著小本子迅速做著記錄的談有明立馬起身，站到了話筒前：“金老師的這個創(chuàng)新觀點，我難以茍同。華為、中興通訊、中國重汽等科技近年都位居世界前列。尤其這兩年，政府的創(chuàng)新建設(shè)很有成效！”

　　“是，我也贊同談老師的觀點。”坐在一旁的黃明理順帶接住話茬，他說，國家選拔100個學(xué)者沖擊諾貝爾獎、學(xué)校培養(yǎng)名師等都是創(chuàng)新之舉，“金老師認(rèn)為重點培養(yǎng)100人奪諾貝爾獎是不上道，那么我們院重點培養(yǎng)你當(dāng)名師也是不上道嗎？”這樣的反問引來全場同學(xué)的爆笑。

　　“以幽默的語言、相互調(diào)侃的氛圍，激起學(xué)生們的興趣，引導(dǎo)他們從不同的角度認(rèn)識問題是‘黃金談’的最大特點。”河海大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長黃世虎介紹，3位老師本來就是學(xué)校的“名嘴”，且各有專長和特色。

　　黃明理研究主要涉及倫理學(xué)與道德信仰，談吐幽默風(fēng)趣；金林南主要研究政治哲學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容，對于理論挖掘透徹，出口成章且充滿感染力；而談育明主要研究中共黨史，喜歡通過大量數(shù)據(jù)來揭示社會問題。

　　據(jù)介紹，自2013年“黃金談”講座推出以來，每次講座都是爆滿，500人規(guī)模的報告廳，地上都會坐滿學(xué)生，有一次馬克思主義學(xué)院黨委書記來聽講座，擠了10分鐘才擠進(jìn)會場。

　　集體備課數(shù)次，彩排保密像春晚

　　“老師們的發(fā)言看起來很多都是即興發(fā)揮，互相調(diào)侃、搶話，實際上，都是進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備。”河海大學(xué)馬克思主義學(xué)院輔導(dǎo)員陳晶介紹，2013年她首次承擔(dān)“黃金談”講座的籌備工作，因為3位老師都是“大牌”，平時工作很忙，在聯(lián)系前，她有些“心理障礙”，沒想到，首次溝通后，老師們就把行程表提供給了她，讓她挑選時間。而在后續(xù)的溝通過程中，3位老師在具體的流程以及內(nèi)容方面，都會給予悉心而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹笇?dǎo)。

　　“黃金談”的主題敲定要經(jīng)過三輪，一是向?qū)W生征集，二是結(jié)合學(xué)生們的意見擬定數(shù)十個備選主題，三是3位老師對備選主題進(jìn)行協(xié)商最終敲定。

　　“比如，去年的‘中日關(guān)系及習(xí)近平治國理政’主題，很多人不知道，這是數(shù)十個備選題目中的一個。”陳晶介紹，在“黃金談”主題確定過程中，備選主題被全部推翻，重新來過，也是很正常的事。

　　據(jù)介紹，集體備課數(shù)次后，3位老師還會預(yù)先“彩排”，做好話題的銜接，對主持人進(jìn)行指導(dǎo)，調(diào)整其主持風(fēng)格。“為了確保講座現(xiàn)場的精彩，‘彩排環(huán)節(jié)’嚴(yán)格保密，簡直就像春晚一樣。”黃世虎笑著說。

　　已成學(xué)校名片，收到多家高校邀請

　　作為“黃金談”主辦方的河海大學(xué)馬克思主義學(xué)院，此前一直有這樣的擔(dān)心：作為一所工科院校的學(xué)生們，對于思政講座能否聽得下去？“事實證明，學(xué)院的擔(dān)心是多余的。”黃世虎介紹。

　　據(jù)介紹，目前該講座每學(xué)期舉辦一次，講座時間計劃兩小時，每次都會延遲1小時，“學(xué)生們的提問停不下來，和老師們的對話也常常有兩三個回合。”陳晶介紹。

　　馬院研二學(xué)生張建曉以“縱論中國夢”講座舉例，談育明從近三屆政府的特點，分析中國夢實現(xiàn)的路徑；金林南從現(xiàn)狀等入手，談了中國夢實現(xiàn)面臨的三大制約條件；黃明理則從法治、倫理道德等方面闡述，如何將國家的夢和個人的夢統(tǒng)一起來，“不僅了解了很多學(xué)術(shù)學(xué)知識，還會了使用各種學(xué)術(shù)方法全面地看問題。”

　　馬院研一學(xué)生王臻說，對于大學(xué)生，考研還是就業(yè)、當(dāng)公務(wù)員還是支教，都是繞不過的話題，在碰到類似問題時，“黃金談”都會給她啟發(fā)。

　　面對學(xué)生們的熱情，3位老師也很珍惜。老師們表示，通過講座，他們能夠檢測自己的理論判斷，把握當(dāng)今年輕人的思想脈搏，“每次講座都能加強我作為老師的責(zé)任感。”黃明理說。

　　據(jù)悉，“黃金談”在高校中的名氣大增，不斷有高校邀請他們前去講座。金林南希望，更多的同學(xué)們來聽“黃金談”不是來接受他們規(guī)訓(xùn)的，而是生成獨立思考判斷能力。“我們將為此倍加努力。”談育明說。