鄭州大學(xué)教授拄雙拐下樓照片引網(wǎng)友稱(chēng)贊 不少人看后表示，再也不逃課了

這位教授說(shuō)，他曾答應(yīng)給同學(xué)做總結(jié)，堅(jiān)持拄拐上課是怕自己失信老師，為你點(diǎn)贊

一對(duì)拐杖一個(gè)承諾一片丹心 三尺講臺(tái)三寸巧舌三千桃李

照片被人發(fā)到微博上，并引起稱(chēng)贊，這對(duì)宋家友來(lái)說(shuō)，著實(shí)有些意外——他覺(jué)得自己的行為再正常不過(guò)了。

宋家友，鄭州大學(xué)信息工程學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師，這兩天，網(wǎng)上流傳的他拄著雙拐、挎著公文包下樓梯的背影照片，讓網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊。

感動(dòng)

一個(gè)背影觸動(dòng)數(shù)萬(wàn)學(xué)子

這張背影圖讓不少網(wǎng)友點(diǎn)贊　網(wǎng)友供圖

在許多同學(xué)眼中，宋老師是一個(gè)很有責(zé)任感的人 鄭州大學(xué)信息工程學(xué)院供圖

不算挺拔的背影、半白的頭發(fā)，右肩挎著重重的公文包，從教學(xué)樓到校園，有高高的臺(tái)階，他拄著雙拐，一步步踱下……

9月22日晚上，@鄭州大學(xué)招生辦公室發(fā)了這樣一條微博：“今天下課在北核（心教學(xué)樓）看到這樣一位老教授，你還好意思逃課嗎？”

不少鄭大學(xué)生一眼就認(rèn)出了他——宋家友老師，鄭州大學(xué)信息工程學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師。

網(wǎng)友@飯否兄：“這是教我們的數(shù)電老師，他非常有責(zé)任感，上課總是提前到，會(huì)點(diǎn)名，有人玩手機(jī)他會(huì)在課堂上批評(píng)，他的手機(jī)設(shè)有鬧鐘，響了就準(zhǔn)時(shí)下課。”

到23日下午，這條微博已經(jīng)被轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)百次。

講述

照片被人發(fā)到微博上很意外

照片中的這位老師，究竟是不是網(wǎng)友口中的宋家友教授？

23日下午，在鄭州大學(xué)信息工程學(xué)院辦公室內(nèi)，宋家友告訴河南商報(bào)記者，照片上的人，確實(shí)是他。

他說(shuō)，當(dāng)有同事告訴他這事兒時(shí)，他才知道自己下課時(shí)被人拍了照片并發(fā)到了網(wǎng)上。“很意外，上午有老師跟我說(shuō)，看到這個(gè)圖片很心酸，可能是看我拄著雙拐、背著包的樣子吧。”

他說(shuō)，22日下午3點(diǎn)多，他給本科生上完“數(shù)字電路”這門(mén)課后，從北核心教學(xué)樓二樓下樓回院辦公室，應(yīng)該就是這個(gè)時(shí)候被人拍的照片。

至于拄拐的原因，則更簡(jiǎn)單：2006年左腿半月板損傷，前段時(shí)間發(fā)作嚴(yán)重，8月動(dòng)了手術(shù)，現(xiàn)在還沒(méi)痊愈。

工作

老師身上是沉甸甸的責(zé)任

簡(jiǎn)單說(shuō)了幾句自己受傷的情況后，宋家友的話(huà)題轉(zhuǎn)移到了學(xué)生身上。

他說(shuō)，手術(shù)大概是8月11日做的，前段時(shí)間腿上還固定有支架。院里的一些學(xué)生暑假參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，“動(dòng)員時(shí)是我給他們做的工作，當(dāng)時(shí)說(shuō)總結(jié)時(shí)我還給他們做總結(jié)。”宋家友說(shuō)，拖著傷腿來(lái)給學(xué)生們做講座、上課，很大一部分原因是擔(dān)心同學(xué)們覺(jué)得老師說(shuō)話(huà)不算數(shù)。

事實(shí)上，在鄭大信息工程學(xué)院學(xué)生們的眼里，宋家友一直是位很受歡迎的老師。2011年，宋家友就曾獲得“我最喜愛(ài)的老師”提名獎(jiǎng)。

對(duì)于學(xué)生稱(chēng)他“定鬧鐘下課”、“上課不讓學(xué)生睡覺(jué)、玩手機(jī)”等行為，宋家友表示，基本屬實(shí)——在他看來(lái)，自己對(duì)學(xué)生有種沉甸甸的責(zé)任。

“自己盡力備好課，把我能理解的東西講給學(xué)生。”宋家友說(shuō)，他現(xiàn)在每周四節(jié)課，帶本科生，都是基礎(chǔ)性課程，要求嚴(yán)格，學(xué)生們才能學(xué)到東西。

以前幾天網(wǎng)上炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“院士講座，學(xué)生睡覺(jué)”新聞為例，宋家友認(rèn)為，目前這種現(xiàn)象很常見(jiàn)，從學(xué)生的角度來(lái)講，自控能力很重要；對(duì)老師而言，你講的東西能否吸引學(xué)生。

“是否每堂課都能很生動(dòng)，這不好說(shuō)，但怎么用淺顯的語(yǔ)言將教學(xué)內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，是老師們追求的。”他說(shuō)。