有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心,云龍區(qū)以“四有”為標準，發(fā)動廣大教師向身邊好教師學(xué)習(xí)，堅守三尺講臺，傾注滿腔熱情，進一步樹立了云龍教師的良好形象，彰顯了云龍教育的精神力量。

出鏡人物

王麗，徐州市民富園小學(xué)教師，本科學(xué)歷，工作19年來，從事語文教學(xué)和教導(dǎo)處工作，連續(xù)6年年終考核優(yōu)秀，被評為市優(yōu)秀班主任、市學(xué)生最喜愛的老師、市家校聯(lián)系優(yōu)秀指導(dǎo)教師、區(qū)優(yōu)秀教育工作者、師德先進個人，曾獲得華東地區(qū)課堂教學(xué)大賽語文學(xué)科一等獎。

◎本報記者 甘曉妺 通訊員 張文強

兒時，王麗就有一個做老師的夢，陪著學(xué)生共同進步、成長，和孩子一起歡樂、憂傷。從踏上三尺講臺的那天起，她就牢記自己是一名教書育人的教師、一位為家長學(xué)生服務(wù)的公仆，在工作中求真務(wù)實，做到“大因希聲，大象無形”，以良好的師德贏得了學(xué)生、家長和同事點贊。她常說：人的生命受到自然的厚賜，更需要互相關(guān)愛，每個學(xué)生都是天使，世界上還有比和天使在一起更讓人感到幸福的嗎?

作為班主任，王老師深知自己的責(zé)任重大，使命光榮，時刻把學(xué)生看在眼里，放在心上。為了不辜負家長的信任與期待，她克服家遠的困難，每天早來晚走，為學(xué)生樹立榜樣。她始終把愛放在首位，愛每一個學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生;愛每一個學(xué)生，即使在他們犯了錯誤的時候。學(xué)生的每一點進步，都會讓她欣慰和激動。她常掛在嘴邊的一句話就是：“讓童年成為學(xué)生最美的回憶。”

班上的小李同學(xué)來自單親家庭，性格內(nèi)向，在飯店打工的媽媽沒有精力照顧他。雪天，小李只穿了一件單薄的毛衣，凍得直哆嗦，王老師就為他找來暖和的衣物。在換褲子時，她發(fā)現(xiàn)小李的棉鞋被積雪濕透了，腳背泡得發(fā)白，又為他換好鞋襪。小李抽泣道：“王老師，你比我媽媽還要關(guān)心我。”

小帥同學(xué)的爸爸媽媽長期不在身邊，他跟著年邁的爺爺奶奶生活，造成他的性格孤僻、怯弱，無法融入正常的學(xué)習(xí)生活。王老師便手把手教他寫字，還經(jīng)常創(chuàng)造條件鼓勵他與別人交往，經(jīng)過一年的努力，小帥進入了優(yōu)等生的行列，轉(zhuǎn)學(xué)到南京后，還多次哭著要回徐州找王老師。

王麗老師最欣賞的一句話是：追求完美是做事的最高目標，容納缺陷是做人的起碼道德。一次，兩個學(xué)生之間因“誰來擦黑板”爭執(zhí)不休并動起手來，一位家長感到自己的孩子吃了虧，竟闖入教導(dǎo)處無理取鬧，并叫囂著要討個說法，嚴重影響教師辦公。王老師見狀，沒有針鋒相對，而是和風(fēng)細雨，告知事件的來龍去脈。當(dāng)這位家長在盛怒之下惡語相加時，她仍笑臉相迎，曉之以理，動之以情。家長愧疚地流著眼淚說：“沒想到王老師這樣理解我們，我錯了，對不起!”

陪著天使一起成長，不僅要有來自心底的執(zhí)著追求，更要練就一身過硬的本領(lǐng)，王麗無論帶班還是管理，都有自己的絕活，用同事的話說就是：十指彈鋼琴。參加工作的第一天，她就立下了個人成長的三部曲：做合格的教師，做優(yōu)秀的教師、做有風(fēng)格的教師。她常年堅持閱讀《小學(xué)語文教育與研究》《江蘇教育》等報刊雜志，從中汲取經(jīng)驗。她用先進的理念指導(dǎo)教學(xué)，針對實際情況設(shè)計教學(xué)，把自己的激情融入教學(xué)，每一節(jié)課都上得踏實、扎實、樸實。每學(xué)期，她都會不定期地面向全校教師上示范課、研討課，所帶的班級優(yōu)秀率和平均分在全校名列前茅。

尋訪手記

“高山仰止，景行行止，雖曰不能，心向往之。”王麗老師懷揣著教育夢想，一路向前，有坎坷，有艱辛，卻從不退縮，與學(xué)生朝夕相處，陪天使一起飛翔。在她的生命里，做一名好老師，早已成為一種習(xí)慣、一種信仰。王老師的成長歷程告訴我們，有時，生活就是一種選擇，選我所愛，愛我所選，種下玫瑰的種子，用心為它澆水施肥。