自徐州市教育局在全市范圍推行“學(xué)講計(jì)劃”教學(xué)改革以來，茅村鎮(zhèn)中心中學(xué)大膽調(diào)整課程結(jié)構(gòu),深入探究課堂教學(xué)模式,堅(jiān)定不移地突出教學(xué)在學(xué)校工作中的核心地位，把推進(jìn)課堂教學(xué)改革作為學(xué)校工作的中心內(nèi)容，大力推進(jìn)研學(xué)課堂,一直走在課改探索的路上，確保了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。

◎本報(bào)記者 鄭微 通訊員 吳慶芳 徐雪琳

當(dāng)絕大多數(shù)教師學(xué)會“學(xué)講課堂”的模式后，提高課改實(shí)效的問題又提到了課改領(lǐng)導(dǎo)小組的桌面上。

學(xué)校根據(jù)“學(xué)講模式過關(guān)課”活動選出了50余位骨干教師遠(yuǎn)赴南通通州進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。老師們先后到了育才中學(xué)、興仁中學(xué)和文山中學(xué) ,通過參觀校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施，聽取專家講座，參與集體備課聽課評課等活動，切身體驗(yàn)感受科學(xué)高效的管理模式，先進(jìn)的教育教學(xué)理念及模式，使教師們耳目一新，思想受到強(qiáng)烈的震撼，從而更堅(jiān)定了大家課改的信念。

為了展示課改的成效，2016年，學(xué)校組織了“教師基本功大賽”，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任評委，從選手的備課、課件制作、說課、課堂教學(xué)等四個環(huán)節(jié)進(jìn)行打分，并對優(yōu)勝教師進(jìn)行了表彰。

本學(xué)期，茅村鎮(zhèn)中心中學(xué)還專門邀請銅山區(qū)教育局教研室專家到校指導(dǎo)課堂教學(xué)工作，教研員們一到學(xué)校便深入教學(xué)第一線進(jìn)行聽課，然后在教研員的組織下，分學(xué)科開展了評課活動，有效地促進(jìn)了學(xué)校課改的進(jìn)步。

制定計(jì)劃 大力推進(jìn)教改

學(xué)習(xí)南通 探索“研學(xué)課堂”

自2013年以來，茅村鎮(zhèn)中心中學(xué)積極響應(yīng)號召，成立了學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了符合學(xué)校實(shí)際的課改計(jì)劃，大力推進(jìn)教學(xué)改革。

從備課到說課，從講課到評課，不走過場，不搞形式，腳踏實(shí)地地抓，一絲不茍地干。

為此，茅村鎮(zhèn)中心中學(xué)采取了“請進(jìn)來”“走出去”的辦法。先后邀請了教育專家對該校一線教師進(jìn)行“學(xué)講計(jì)劃”理論培訓(xùn)；并組織全體一線教師赴楊屯中學(xué)、鄭集中學(xué)學(xué)習(xí)，伊莊鎮(zhèn)中心中學(xué)進(jìn)行教學(xué)交流。經(jīng)過一系列切實(shí)有效的措施，教師們開闊了眼界、更新了教學(xué)理念、提高了教育教學(xué)理論和水平。

該校還以大力推進(jìn)學(xué)講課堂為契機(jī)，組織了“學(xué)講模式過關(guān)課”，要求一線教師人人參與，學(xué)校選派優(yōu)秀教師赴南通培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了加強(qiáng)課堂教學(xué)督導(dǎo)，學(xué)校繼續(xù)推行校干推門聽課制度，通過推門聽課，掌控教師的常態(tài)課，減少低效課，杜絕無效課，提倡高效課。學(xué)校還先后承辦了銅山區(qū)音樂、美術(shù)、數(shù)學(xué)、物理、英語等學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課比賽，讓老師們切實(shí)感受到來自全區(qū)最優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采。

教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。在充分學(xué)習(xí)南通先進(jìn)教育教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，茅村鎮(zhèn)中心中學(xué)教師在課堂教學(xué)改革中探索出適合學(xué)校實(shí)際的“研學(xué)課堂”教學(xué)模式。

“研學(xué)課堂”是茅村鎮(zhèn)中心中學(xué)著力打造的教學(xué)特色，“研學(xué)課堂”以課前學(xué)生自主先學(xué)為基礎(chǔ)，課堂以“小組合作”為平臺，實(shí)施師生互動、生生互動、小組集中展示等形式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。學(xué)校緊緊圍繞“研學(xué)課堂”這一課改的核心理念,處處彰顯課改特色、生動體現(xiàn)課改理念，營造豐厚的育人氛圍。在這一大環(huán)境的引領(lǐng)下，各班級精心打造班級文化建設(shè)。走進(jìn)茅村鎮(zhèn)中心中學(xué)的每個教室都能感受到濃郁、陽光、開放、積極向上的學(xué)習(xí)文化氛圍。

茅村鎮(zhèn)中心中學(xué)校長張坤談到，“研學(xué)課堂”是融合了較多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的一種課堂教學(xué)方式。它以學(xué)生自主學(xué)習(xí)作為主要學(xué)習(xí)方式，以合作學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的主要組織形式，以發(fā)展學(xué)生的學(xué)力和提高學(xué)生核心素養(yǎng)作為教學(xué)導(dǎo)向和學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的基本要求。實(shí)施“研學(xué)課堂”的核心是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。實(shí)踐證明，茅村鎮(zhèn)中心中學(xué)“研學(xué)課堂”取得了顯著成效，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。